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初三语文期末复习方法谈

作者: 来源: 时间:01-03 点击:192次 【字体:

     本学期即将结束,初三学生将迎来一学期一度的期末考试,如何有效地进行复习,成了不少学生所关注的话题。其实,只要明确初三语文的教学要求,掌握正确的学习方法,不仅复习有事半功倍之效,而且语文能力也得以提升,对于2011年中考也不无裨益。

  文言文复习注重梳理、积累
  期末考试,是对一学期学习成效的检测,我们应该对自己一学期的学习进行行之有效的梳理:知识掌握了多少,能力提高了几何,方法领会得怎样等。例如,文言文的默写,哪些课文娴熟于胸,哪些课文半生不熟;文言文的理解,译句的表述是否通达,字词的解释是否到位,主旨的把握是否准确。
  文言文的复习应按照 《课程标准》、教材的要求,注重积累,《课程标准》要求初中阶段背诵的文言诗文总量在2万字左右,因此,我们应积累一定的背诵、默写量,充实文化底蕴,提升文化品位。
  当然,有些文章可全文进行背诵和默写,需要特别指出的是,背诵和默写均应以理解为前提,唯有理解深刻、透彻,背诵和默写方能顺畅、娴熟,尤其是同学们感到难度较大的“理解性默写”,也就能应付自如了。
  除了名篇、名段、名句的积累外,还应注重词语的积累。 《课程标准》要求初中阶段文言实词的积累量在150个左右,还要求积累一定量的文言句子,能结合具体语言环境理解常见文言句式。
  从2010年中考试题来看,文言实词的积累重点应放在一词多义、词性活用上,恰当兼顾古今异义、通假字。课文中有注释的实词应该掌握,没有注释的、但在句子中起到关键作用的实词也应该掌握,因为这些实词对疏通句子意思起到了重要作用,舍其则理解句意会带来偏差。另外,应掌握“之、其、以、而、何、于”等六个虚词的用法。
  至于课外短文的阅读理解,有的学生感到复习无从入手,其实,课外短文的复习得益于课内文言文的积累,因为课外文言短文所选的材料一般都很浅显,如2009年中考的“慈鸡”、2010年中考的“五易其稿”,其难度相当于初一、初二年级所读过的文言文,其知识内容与课内有一定的联系,所解释的字词在课内文章均学习过,句子意思的解释也是与初三学生认知水平接近,至于冷僻字词,试题中会有相关的注释,帮助学生理解。据此,只要平常认认真真地学习好课内文言文,积累一定量的词语、句子,课外文言短文的理解就迎刃而解了。